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 s版小学语文_课文朗诵_二年级下册_语文版2017版内容简介:

s版小学语文_课文朗诵_二年级下册_语文版2017版

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教育剖析:

日子是多姿多彩的,日子是夸姣的;生命是奋发向上的,生命是坚强的。二年级的学生就像刚钻出地上的笋芽儿相同,神往夸姣的事物,有一股不服输的劲儿。所以,本课的学习侧重引导学生读课文,读精确,读流利,然后让学生在充溢爱情的朗诵中领会内容、领会情感、品尝生命,做到朗诵与感悟融合。一起运用协作、探求的学习办法,让学生积极主动地学习,以学习的爱好和对新事物的猎奇促进语文本质的培育。

教育方针:

1、会认14个字,会写9个字。

2、正确、流利、有爱情地朗诵课文。

3、了解笋芽儿的成长进程,领会笋芽儿对春色的神往和奋发向上的精力;爱读科学神话故事,能从神话故事中汲取力气,陶冶情操。

教育要点:

认字、写字、朗诵课文。

教育难点:

课文的爱情朗诵、领会科学神话中包含的含义。“揉、漆、辫、”的识记,“喊、笋、唤”的书写。

教育预备:

课件、竹笋什物

课时组织:

两课时

教育进程:

榜首课时

一、创设情境,兴趣揭题

1、出示谜语:虎头蛇尾基础浅,嘴尖皮厚腹中空。学生猜谜,之后用言语描绘竹笋的姿态。

师说:小笋芽是怎样长成一株强健的竹子的?今日,咱们就来学习《笋芽儿》一课。

2、板书课题,提示“笋芽儿”的读法,学生练读课题。

二、自主、协作学习,初读课文

1、学生自学课文

⑴、识字:边读边划出不认识的字,并用自己喜爱的办法记住它们。

⑵、朗诵:读准课文,读通课文。

⑶、考虑:读懂了什么,还有什么不明白的。

2、小组沟通自学状况,教师巡视。

3、师生沟通

⑴、摘果子游戏:指读生字。

⑵、要点识字:用各种办法识记较难认的几个字(依据学生状况而定)。

⑶、读词:同桌相互指读检查。

⑷、分组读课文,检查是否读得通畅。

三、再读课文,启示考虑

1、学生自在读课文,说说自己的收成,并质疑问难(其他学生可以立刻答复的问题就其时处理)。

2、教师总结:这篇课文主要写的便是小小的笋芽儿逐步长大的进程。

四、稳固识字,辅导写字

1、同桌相互检查双横线里的生字识记状况,读得好的当教师带读。

2、辅导书写“冈”“轰”“喊”三个字。

第二课时

一、温习检查

1、开火车认读词语。

2、指读课文。

二、协作探求,品读感悟

1、回忆上节课的收成,播映课件,学生边听(范读)边看(画面),了解笋芽儿的成长进程。

2、启示考虑:课文怎样描绘笋芽儿的成长进程的?依据学生的答复并相机学习课文中的相应内容。

⑴、引导学生知道笋芽儿是在春雨、春雷、妈妈和太阳公公的关爱下长大的,经过品读、赛读、分人物读感触课文表达的爱情。尤其是课文没有写出春雷的言语,请学生自己幻想弥补,并朗诵。

⑵、课文用一些精准的词语形象地描绘了笋芽儿的成长进程,让学生经过读、换词比较(“一个劲儿”“钻”等词语)、动作扮演等办法加深了解和感悟。

3、谈一谈:从笋芽儿的成长进程中,你感触到了什么?

(比如笋芽儿英勇、春雨很关怀笋芽儿、妈妈很爱小笋芽儿等说法都值得赞扬)

4、在小组里挑选自己喜爱的阶段朗诵,比比谁读得好。

三、伴奏朗诵,全体感悟。

四、辅导写字

1、调查“世”“界”“笋”“芽”“呼”“唤”字的结构特色。

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